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四年级下册因数与倍数思维导图怎么画青岛出版社
四年级下册因数与倍数思维导图可以按照以下步骤绘制：
1. 首先，准备一张空白的纸张和彩色笔或铅笔。
2. 在纸张中央，写上“因数与倍数思维导图”作为主题。
3. 在主题周围，画上四个大圆圈，分别标记为“因袭亩数”、“倍数”、“公因数”、“公倍数”。
4. 在“因数”圆圈中，写上数字1、2、3、4、5……100，并在每个数字下面画上一个小圆圈。
5. 在“倍数”圆圈中，写上数字1、2、3、4、5……100，并在每个数字下面画上一个小圆圈。
6. 在“公因数”圆圈中，写上数字1、2、3、4、5……100，并在每个数字下面画上一个小圆圈。
7. 在“公倍数”圆圈中，写上数字1、2、3、4、5……100，并在每个数字下面画上一个小圆圈。
8. 在四个圆圈之间，用箭头连接相关的数字和概念，例如在“因数”圆圈中，连接数字12和“公因数”圆圈中的数字12，表简禅迟示12是一个公因数。
9. 最后，用颜色和图形等方式美化思维导图，使其更加清晰明了。
以上就是绘制拦李四年级下册因数与倍数思维导图的详细步骤。
关于倍数和因数的思维导图
倍数和因数的思维导图如下：
例如：2X6=12，2和6的积是12，凯猜好因此2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。
3X(-9)=-27，3和-9都是-27的因数。-27是3和-9的倍数。
一般而言，整数A乘以整数B得到整数C，整数A与整数B都称盯铅做整数C的因数，反之，兆简整数C为整数A的倍数，也为整数B的倍数。
扩展资料：
因数，或称为约数，数学名词。定义：整数a除以整数b(b≠0) 的商正好是整数而没有余数，我们就说b是a的因数。0不是0的因数 。
小学数学定义 ：假如a*b=c（a、b、c都是整数)，那么我们称a和b就是c的因数。需要注意的是，唯有被除数，除数，商皆为整数，余数为零时，此关系才成立。 反过来说，我们称c为a、b的倍数。在研究因数和倍数时，小学数学不考虑0。
参考资料：倍数_百度百科 因数_百度百科
倍数与因数的思维导图？
倍数和因数是我们小学就学到的知识，用它做思维导图更有意义也更容易理解。
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